viernes, 3 de diciembre de 2010




LA PERSONALIDAD

La personalidad no es mas que el patrón de pensamientos, sentimientos y conducta de presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a través de diferentes situaciones.
Hasta hoy, Sigmund Freud, es el mas influyente teórico de la personalidad, este abrió una nueva dirección para estudiar el comportamiento humano.
Según Freud, el fundamento de la conducta humana se ha de buscar en varios instintos inconscientes, llamados también impulsos, y distinguió dos de ellos, los instintos cocientes y los instintos inconscientes., llamados también, instintos de la vida e instintos de la muerte.
Los instintos de la vida y los de la muerte forman parte de lo que él llamó ELLO, o ID. Y el yo, o ego.
Los instintos de la vida:
En la teoría de freudiana de la personalidad, todos los instintos que intervienen en la supervivencia del individuo y de la especie, entre ellos el hambre, la auto preservación y el sexo.
Los instintos de muerte:
En la teoría freudiana, es el grupo de instintos que produce agresividad, destrucción y muerte.
El ELLO:
Es la serie de impulsos y deseos inconscientes que sin cesar buscan expresión.
El yo, o el ego:
Es parte de la personalidad que media entre las exigencias del ambiente (realidad), la conciencia (superyo) y las necesidades instintivas (ello), en la actualidad se utiliza a menudo como sinónimo del ego.



DESARROLLO BIOLOGICO


 Un análisis semántico del presente encabezamiento ayuda a enriquecer su significado si, como bien indica Silverio Palafox, tomamos la preposición de en su triple acepción objetiva, subjetiva o final: 1) La objetiva indica que la p. y la actividad humana tienen una fundamentación biológica; 2) la subjetiva obliga a abordar la -biología humana como una de las bases de la continua perfectibilidad y educabilidad de la p., es decir, hay que considerar la permanente reverberancia de la educación (v.) sobre el concepto biológico del hombre; y 3) la final -de como sinónimo de.paray abarca todos aquellos conocimientos fundamentales de -biología humana necesarios para considerarse formado en el campo de la p.
      La importancia de su estudio se debe principalmente al hecho de que la biología es el fundamento material de las diferencias personales: precisamente en su condición única de ser biológicamente individual, el hombre (v.) puede perfeccionar su naturaleza y su p., tal como defienden, entre otros, filósofos tan poco sospechosos de «positivismo» como el clásico Tomás de Aquino: «Se dice que algo es natural a un hombre de dos modos: uno por su naturaleza específica; otro, por' su naturaleza individual. Porque así como cada ser se especifica según su forma, se individúa, empero, según su materia; y como la forma del hombre es el alma racional y la materia es el cuerpo, lo que conviene al hombre según el alma racional lees natural por razón de la especie, y lo que le conviene por la determinada complexión corporal, le es natural según la naturaleza individual. Pues lo que por parte del cuerpo es natural al hombre según la especie, de :alguna manera se refiere al alma, en cuanto que, evidentemente, tal cuerpo es a'tal alma proporcionado»

Frecuentemente, cuando hablamos sobre la personalidad de alguien, nos referimos a lo que diferencia a esa persona de los demás, incluso lo que le hace única. A este aspecto de la personalidad se conoce como diferencias individuales. Para algunas teorías, esta es la cuestión central. Éstas prestan una atención considerable a tipos y rasgos de las personas, entre otras características, con los cuales categorizar o comparar. Algunas personas son neuróticas, otras no; algunas son más introvertidas, otras más extravertidas, y así sucesivamente.
Sin embargo, los teóricos de la personalidad están también interesados en lo común de las personas. Por ejemplo, ¿qué tienen en común un neurótico y una persona sana?. O, ¿cuál es la estructura común en personas que se expresan de forma introvertida y en aquellas otras que se expresan de manera extravertida?.
Si uno coloca a las personas en una cierta dimensión (como sano-neurótico o introversión-extraversión) estamos diciendo que las dimensiones son algo sobre lo que podemos situar a los sujetos. Ya sean neuróticos o no, todas las personas tienen la capacidad para dirigirse hacia la salud o hacia la enfermedad, y ya sean introvertidos o extravertidos, todos oscilan entre una vía y la otra.
Otra forma de explicar lo anterior es que los teóricos de la personalidad están interesados en la estructura del individuo y sobre todo sobre la estructura psicológica; es decir, cómo se “ensambla” una persona, cómo “funciona”, cómo se “disgrega”.
Algunos teóricos van un paso más allá, sosteniendo que están buscando la esencia de lo que hace a una persona. O dicen que están preocupados por lo que se entiende como ser humano individual. El campo de la psicología de la personalidad se extiende desde la búsqueda empírica simple de las diferencias entre personas hasta una búsqueda bastante más filosófica sobre el sentido de la vida.
Posiblemente sea solo una cuestión de orgullo, pero a los psicólogos de la personalidad les gusta pensar en su campo como una sombrilla que cubre todo el resto de la psicología. Después de todo, es cierto que estamos preocupados por la genética y la fisiología, por el aprendizaje y el desarrollo, por la interacción social y la cultura, por la patología y la terapia. Todas estas cuestiones están unidas en el individuo.






EQUIPO: 8

VERONICA ROBLES DAMASO
MARTINEZ GARCIA KENIA
SEVILLA JIMENEZ ANA LILIA
FLORES LAUREANO ZINDY

lunes, 29 de noviembre de 2010

PERSUACION Y PROPAGANDA

EQUIPO 7

En los medios de información se ofrecen mensajes en los que el propósito fundamental es la persuasión: los mensajes propagandísticos y los publicitarios. Aunque ofrecen características especiales en cuanto a la forma, tienen ambos una clara función apelativa. La propaganda difunde mensajes ideológicos con el fin de ganar adeptos a una causa política, social, religiosa o cultural; pretende que sus ideas sean adoptadas por los receptores, lo que supone muchas veces el cambio de conductas, de actitudes o de normas. La presencia de estos mensajes adquiere con frecuencia la forma del mensaje publicitario por lo que resulta difícil establecer los límites entre un tipo de mensaje y otro.
Los fines proselitistas de estos mensajes se pueden alcanzar no sólo a través de la lengua escrita: un discurso, una arenga, pueden ser clara expresión de la misma modalidad; su lenguaje nos remite a las fórmulas de la retórica y a la función claramente apelativa. Uno de los mensajes representativos de modalidad depersuasión que es la propaganda es el manifiesto.
la publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende conseguir del receptor-consumidor una actitud favorable a la introducción y al consumo de un producto o servicio.
la television, celular y la interned son los mas poderososmedios de comunicacion masiva en el presente, pero al mismo tiempo los mas peligrosos, ya que pueden ser mal utilizados con fines persuacivos y propagandisticos.

        asociasiones y multitudes.
autores comogurvitch,cartwright y zander y page consideran el gardo de estructuracion interna y distinguen 5 tipos diferentes de grupos: la multitud, la banda, agrupacion, grupo primario, y el grupo secundario u organizacion.
las reunines y manifestaciones son tambien multitudes, pero estan controladas y lo mas comun es que no se ls permite convertirse en motin.

la multitud es un grupo numeroso con muy poca estructuracion y poca definicion de roles, que no tiene clara conciencia de sus metas y que se reune detras de un objetivo en un moimento dado y luego desaparece
gurvith distingue tres formas de sociabilidad que se dan en cada grupo preo en difernte gardo, y son
* la masa
*la comunidad
*la comunion.

 conducta agresiva.
la agresión es un ataque no provocado, práctica o hábito de ser agresivo.
Archer y Browne establecen tres características del caso prototípico de agresión:
  • Intención de causar daño
  • Provocar daño real (no un mero aviso).
  • La existencia de alteración del estado emocional (cólera u otros)
la conducata agresiva en la naturaleza y entre los humanos es una forma de resolver conflictos sobre la posecion de recursos.
La agresividad humana es el producto de un instinto alimentado por una energía biológica e inagotable que en muchas ocasiones no necesitaba de un estímulo externo para que se produjera una reacción violenta, sino que esta reacción podría producirse en la medida que hubiere suficiente acumulación de esa energía biológica, sin la necesidad de la presencia de un estímulo externo.               
   

sábado, 27 de noviembre de 2010

ENFOQUES EXPLICATIVOS DE LA PERSONALIDAD

equipo 9
  • Godinez Cruz Tania Raquel
  • Mares Bruno Martha Elba
  • Polito Calvo Yazmin Berenice
  • Tellez Silva Tania Enedina

Las teorias de la personalidad cumplen un papel muy inportante en la psicologia y desde el nacimiento de esta ciencia, los sicologos an tratado de definir los pensamientos, los sentimientos y lasa conductas tipicas que persisiten a lo largo del tiermpo y que distinguen a un individuo de otro.

TIPOS DE PERSPECTIVAS

* LA PERSPECTIVA DESCRIPTIVA: en la cual la personalidad es consevida como el conjunto de todas las disposiciones, inpulsos, tendencias, apetencias e instintos biologicos inatos del individuo, unido alas dispociciones y tendencias adquiridas por la experiencia

*PERSPECTIVA ESTRUCTURAL: en donde la personalidad es conseptualisada como la organizacion mental total del ser humano, que comprende todos los aspectos del caracter humano como intelecto, temperamento, abilidades, moralidad y tadas las actitudes que an sido elaboradas en el curso de la vida del individuo.


TEORIA PSICODINAMICA

puntos fundamentales de la doctrina:
1.-las tres instancias de la personalidad
2.-los estadios del desarrollo
3.-los mecanismos de defensa del yo
las tres instancias de la personalidad planteadas por freud son:

a) el id o el ello:es la unica estructura presente al momento de nacer, operan en el inconciente segun el principio del placer.

b)el yo o el ego: es parte de la personalidad que media entre las exigencias del ambiente (realidad),la conciencia (super yo)y las necesidades instintivas (ello).

c)el superyo o superego: surge directamente de las primeras relaciones humanas y es el guardian moral o la conciencia,ayudando al individuo a funcionar en la sociedad.

el complejo de edipo o electra es el fuerte apego al progenitor del sexo opuesto



2.-LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

a)el primer organo del placer es la boca,que es la primera zona erogena del niño, quien al subsionar su dedo u otro objeto cercano,demuestra el placer que obtiene.


b)con el aprendizaje de la limpieza, es el segundo organo del placer es descubierto por el niño:es el ano

c)el tercer organo del placer que descubre el niño entre los tres y los cinco años es el falo. toda la carga libidinal se encuentra en la zona de los genitales



d) entre los cinco y seis años hasta aproximadamente los 12 o 13 años, el niño entra en la fase de latencia, en donde por espacio de varios años y en cierta medida, se desinteresa de la vida sexual y se intregra en la vida social,marcada fuertemente por la escolaridad.


e) hacia los 12 años, se da un nuevo despertar del interes hacia la actividad sexual, simultaneo a la maduracion sexual fisiologica.el niño entra en la fase genital y los impulsos libidinales se orientan inconcientemente hacia los padres.



TEORIA HUMANISTA
CARL ROGERS
la teoria de rogers esta construida apartir de una sola "fuerza de vida"que el llama la tendencia actualizante, definida como una motivacion innata presente en toda forma de vida y dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el mayor limite posible plantea que el ser humano desarrolla su personalidad al servicio de metas positivas.
el impulso biologico de combertirse en lo que podemos ser recibe el nombre de tendencia a la realizacion.


el termino que utilizo para ello es el de funcionamiento completo y comprende las siguientes cualidades:

1.-APERTURA A LA EXPERIENCIA


2.-VIVENCIA EXISTENCIAL


3.-CONFIANZA ORGANISMICA


4.-LIBERTAD EXPERIENCIAL


5.-CREATIVIDAD


HUMANISTAS Y EXISTENCIALISTA
Las teorias humanistas de carl rogers y abraham maslow, y la existencialista con rollo may surgieron en la decada de 1950, se esforzaron por llenar en basio y corregir los limitados conceptos que sobre la naturaleza humana apenas habian tocado tanto el psicoanalisis clasico como el conductismo radical.
rogers y maslow estaban en desacuerdo con el panorama pesimista y negativo de la personalidad presentado por el psicoanalisis freudiano.
la perspectiva humanista de la personalidad es positiva y optimista, enfatiza la tendencia de la personalidad humana hacia la maduracion y la autorealizacion.

domingo, 21 de noviembre de 2010

LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

Los hemisferios cerebrales son la porción más grande del cerebro. Compuesta por miles de millones de células nerviosas en 2 estructuras conectadas por el cuerpo calloso. Ya que controlan el pensamiento conciente, lenguaje, toma de decisiones, emociones, movimientos y funciones sensoriales. En ellas se encuentra un grupo de 3 fibras como son:

Fibras comisurales: que conectan y transmiten los impulsos nerviosos.
Fibras de asociación: que comunican neuronas en las circunvoluciones de un mismo hemisferio.
Fibras de proyección: transmiten los impulsos desde el cerebro hacia la medula espinal.

la actividad en general de los organismos precisa la coordinación de ambos hemisferios, cada uno ejerce su control sobre la parte contraria, es decir, cuando la actividad del lado derecho del cuerpo esta regulada por el hemisferio izquierdo, el lado izquierdo recibe el control del lado derecho.

El hemisferio derecho controla las habilidades especiales complejas, así como, el reconocimiento de caras y aspectos de ejecución artística y musical, en cambio el hemisferio izquierdo controla la habilidad lingüística, numérica y de pensamiento analítico.

Diferencias sexuales en especialización hemisférica

Pruebas científicas han comprobado lo que ya se sabía desde hace tiempo: que el cerebro femenino es diferente de su homologo masculino. La atribución neuronal y el empleo de diferentes hormonas dan lugar a una realidad propia de las mujeres y una manera distinta de percibir y valorar la vida.

La doctora Marianne j. argumenta que las características anatómicas funcionales e incluso moleculares del cerebro, son distintas en el hombre y en la mujer, por lo que las funciones intelectuales también operan de manera diferente. Afirma que el cerebro del hombre es más grande que el de la mujer, pero el de la mujer tiene conexiones más extensas e intrincadas en las células cerebrales, particularmente en aquellas en donde se centra el habla.

Hoy en día se ah descubierto que pese al menor tamaño ambos poseen el mismo número de células. Solo que en ellas las células están más comprimidas y además se distribuyen de forma diferente. El oído en las mujeres tiene un 11% más de neuronas que los hombres, y su hipotálamo es mayor –el lugar en donde se forma la emoción y la memoria- con más circuitos cerebrales para el lenguaje y la observación de las emociones de los demás.
Muchos investigadores explican que debido a la configuración del cerebro femenino, hace que las mujeres sean más dialogantes, sepan leer con más facilidad las caras del interlocutor  recuerden mejor los detalles que tienen que ver con el aspecto sentimental. Por eso muchos deducen que el lenguaje y la conversación son muy importantes  para las mujeres.                                                                                               
En las mujeres se entremezclan unas u otras cantidades de estrógeno, progesterona, testosterona, oxitosina, cortisol. Dando lugar a unas preferencias u otras, u otras, a estado de ánimo u otro. Los cambios hormonales de una mujer se producen no solo en el feto, la niñez, la adolescencia o madures sexual, sino que son enormes durante el embarazo, la lactancia y la crianza. En la vejez también sufren grandes altibajos antes, durante y después de la menopausia. a este complejísimo proceso, habrá que añadir que ah consecuencia de la menstruación, los niveles de hormonas femeninas sufren grandes cambios una vez al mes, poniendo a prueba sus facultades y extremos estados de ánimo, lo cual requiere de un gran esfuerzo de equilibrio y control personal.

Métodos de exploración cerebral

Las técnicas de neuroimagen o de exploración cerebral nos ofrecen información estructural y funcional del sistema nervioso central. Las técnicas funcionales obtienen imágenes representativas de mecanismos biológicos y/o filosóficos mientras que las estructurales permiten la visualización directa de cortes de las estructuras que conformen el sistema nervioso central.



 



Las  técnicas  estructurales

Las  técnicas  de  neuroinmegen  estructural  son, como su propio  nombre  indica, aquellas  que  permite  caracterizar  las  diferentes estructuras  anatómicas  del  cerebro.los estudios de neuroimagen  estructural  mediante  tomografía  computarizada (TC) y resonancia  magnética (RM) están aportando  dato  sobre  alteraciones  neuroestructurales  que  acompañan a  los trastornos  afectivos  en  general y  al  trastorno  bipolar  en  particular.





1.Tomografia  axial  computarizada (TAC): consiste  en  una imagen de rayos X  mejorada  por  computadoras, cuyas  resoluciones es  mayor  que  la  de  las  radografias  convencionales.
2.Imagenes  por resonacia  magnetica (IRM o RMN): un  detector  registra  la  forma  en que los atomos de  hidrogeno  responden  dentro  del  cuerpo  a  un  campo  magnetico.



Las  tecnicas  fundamentales

Entre  las  tecnicas  de  neuroimagen  funcinal  se  encuentran  la  tomografia  por  emision  de  foton  unico (single-photon emission  computed  tomography,SPCT) y  la  tomografia  por  emision  de  positrones (positron emission tomography, PET),que  permiten  examinar  el  funcionamiento  cerebral  en vivo y  de  forma  incruenta(sin  sangrado),en  determinados  estados  de  enfermedad  mental, y  facilitar  la  identificacion  de  trastornos psiquiatricos  graves,incluso  en  ausencia  de  anomalias en  las  tecnicas  de  imagen  estructural.

2.Tomografia por emision de foton unico (SPECT en ingles o TCEFU  en  español):la  tomografia  computarizada  por emision  de  foton  unico  se  vale  de  isotopos  radiactivos  para  obtener  informacion  general  sobre  la  circulacion sanguinea  y  la  funcion  metabolica  del  cerebro.

3.Resonancia  magnetica  funcional  (RMF) : mas  reciente  han  sido desarrolladas las  tecnicas RMF  como  una  nueva  modalidad de avance  en  los  estudios  de  imagen funcional.

4. Espectroscopia  por  resonancia magnetica  (RME): es  una  tecnica  no invasiva  que  permite  el  estudio  bioquimico  del  tejido cerebral in vivo.
OTROS  MÉTODOS  DE  EXPLORACIÓN  CEREBRAL
1.         1. La electroencefalografía (EEG):este método  registra  las  señales  eléctricas        del  cerebro  en  la  superficie  del  cráneo, porque  los  impulsos  nerviosos  transmitidos  por  las  neuronas  son  de  naturaleza  electroquímica.
2.        2.Ultrasonido: esta  técnica  envía  ondas  de  sonido  al  cerebro  y  utiliza  el  patrón de ecos  para  formar  una  imagen, o sonograma, de  sus  estructuras.
3.         3.Rayos  X:  los rayos X y  los  rayos  gamma  son las  radiaciones  electromagnéticas  de  ondas  cortas  mas  utilizadas  para  el  diagnostico  y  tratamiento  en  medicina  por  su  capacidad  de  daños  al  ionizar las  moléculas de  los  núcleos  celulares.

Con  la  información  de  los  escanes  TC, los  médicos pueden  prepararse  mejor para  juzgar  el  resultado  a largo  plazo  de  un  niño  afectado.









equipo  2 :

1.Gonzalez mosso  gabriela 
2.Garcia contreras erandy janeth
3. Reyna  salgado sandy  lizbeth
4.Reyna gomez ana lilia

jueves, 18 de noviembre de 2010

ESTEREOTIPOS, TRADICIONES Y ESTRATIFICACION SOCIAL

EQUIPO 6
INTEGRANTES:
FIGUEROA VAZQUEZ GABRIELA
LOPEZ JIMENEZ LUIS RENE
MARIANO CASTRO ANA KAREN
TOLENTINO ALARCON ELIANA

LOS ESTEREOTIPOS

                                                      
LA PSICOLOGIA SOCIAL ESTUDIA  A NIVEL MACRO HASTA QUE PUNTO LA PERCEPCION Y LA INTERPRETACION DEL MEDIO AMBIENTE DEPENDE DE MOTIVOS ACTITUDES Y RASGOS DE LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO TRTA DE COMPRENDER Y EXPLICAR COMO PERSIBIMOS A OTRAS PERSONAS.



CARATERISTICAS DEL GÉNERO SE LES LLAMA ESTERIOTIPO SOCIALES EJEMPLO:
MUJERES
HOMBRES
SENTIMENTALES
RACIONALES
DEBILES
FUERTES
HABLANTINAS
CALLADOS

WILLIAN Y BEST DISTIGUEN LOS ESTERIOTIPO
ESTERIOTIPOS DE ROL LAS TAREAS DE HOMBRES Y MUJERES
 ESTERIOTIPO DE RASGO RASGOS DE CONDUCTA
 EFECTUARON UN ESTUDIO DE LOS ESTERIOTIPOS E INCLUSO TODAVIA EXISTEN.
ALGUNOS FENOMENOS SEXISTAS SON LEXICOSY ESTRUCTURAL.


UN ESTERIOTIPO ES UNA IMAGEN MENTAL SIMPLIFICADA Y ESTÁNDAR DE UN GRUPO DE GENTE QUE COMPARTEN CUALIDADES CARACTERISTICAS Y ESTERIOTIPICAS Y HABILIDADES.
EXISTEN ESTERIOTIPOS NEGATIVOS Y POSITIVOS
LOS MODELOS SOBRE EL ORIGEN SON
*EL MODELO DE DISOSACION:PROPUESTO POR DEVINE LOS ESTERIOTIPOS SON MAS ACCESIBLES QUE LAS CREENCIAS PERSONALES
*MODELO DE LA CONVERSION: EL RECONOCIMIENTO DE LA INFORMACION CONTRADICTORIA NO LLEVA A UNA ESTRATEGIA DE RESISTENCIA AL CAMBIO DE ESTERIOTIPO.
*MODELO DE LA CONTABILIDAD: SE REFIERE A UN PROCESO DE ACUMULACION DE EVIDENCIAS DESCONFIRMATORIAS SE MANTIENE DE CREENCIAS ESTERIOTIPICAS.
*EL MODELO DE LOS SUBTIPOS:GENERAN MULTIPLES SUBCATEGORIAS O GRUPOS QUE PERMITEN EL ESTERIOTIPO GENERAL.
ESTEREOTIPO ETNICO
SEGÚN TAIFEL  UN ESTERIOTIPO ACERCA DE UN GRUPO ETNICO SE DEFINE EN FUNCION DE UN CONSENSO DE OPINION SOBRE LOS RASGOS ATRIBUIDOS A DICHOS GRUPOS, A ESTE SE LE AYADE EL ADJETIVO CULTURAL SE LE ASOCIA CON TRES PLANOS:
*ELPLANO COGNITIVO
*EL PLANO AFECTIVO
*ELPLANO CONDUCTUAL
EL ASPECTO COGNITIVO DE LOS PERJUICIOS Y LOS ESTERIOTIPOS COMPRENDE:
*PROCESOS DE CATEGORIZACION: ES POSIBLE COMPORTARSE SEGÚN SEA CADA PERSONA.
*SALIENCIA DE LOS ESTIMULOS DIFERENCIABLES JUZGAR A ALGUIEN QUE ES DISTITO.
*CREENCIA EN MUNDO JUZTO:CADA UNO TIENE LO QUE SE MERECE.
 
3.5.1 Tradiciones y costumbres
Aprovechar los siglos de experiencia humana puede ampliar nuestra visión del pasado para encontrar elementos que enriquezcan nuestro presente, le den sentido y nos impulsan a construir un futuro común.

La cultura es conocimiento, arte y tradiciones. Cada pueblo tiene una cultura propia que ha heredado de sus antepasados. La cultura contribuye a darnos un sentido de unión y de cuidado por todo lo que forma parte de nuestra comunidad.

La cultura se da dentro de una colectividad humana, valorar nuestras costumbres y tradiciones es la expresión colectiva y viva de miles de seres humanos que apreciando sus raíces culturales, tienen por ello una manera de explicar y ver el mundo y de vivir sus vidas.

Preservar nuestras costumbres y tradiciones contribuye a crear una identidad propia y unidad social que nos da solidez como nación y nos proyecta como ciudadanos al mundo.

3.5.2 Estrato Social
Es un sistema de clasificación o jerarquización de los individuos de manera tan cerrada que impide la movilidad social. Este sistema agrupa a los individuos  según pertenezcan a la categoría que se les asigne socialmente: clase, género, etnia, edad.

Sus principios básicos son:
1.      Característica de la sociedad en conjunto.
2.      El sistema perpetua de generación en generación.
3.      Es universal, pero varia de unas a otras sociedades.

La estratificación social, representa la desigualdad social de una sociedad en la distribución de los bienes y atributos socialmente valorados